Самоаналіз уроку української мови

Самоаналіз уроку української мови 

проведеного студенткою групи УА-5 : Тихонової А.С.

у 6-А класі, 7.12.11

Тема уроку: Не з прикметниками

Мета уроку :

·         пояснити учням правила написання не з прикметниками, домогтися засвоєння цих пра­вил; повторити правило написання не з імен­никами;

·         виробляти вміння застосовувати пра­вила на практиці;

·         виховувати в учнів любов до праці, навчання.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

Загальна оцінка проведеного уроку, раціональність розподілу часу на окремі види роботи.

Урок проведений на належному науковому і методичному рівні. При плануванні та проведенні уроку я дотримувалася загальнодидактичних вимог. Тип та структура уроку відповідають його цілям та завданням.

Обрані шляхи досягнення мети, комплекс прийомів, завдань сприяли реалізації поставленої мети: пояснити учням правила написання не з прикметниками, домогтися засвоєння цих пра­вил; повторити правило написання не з імен­никами;

виробляти вміння застосовувати пра­вила на практиці; виховувати в учнів любов до праці, навчання.

Розподіл часу на уроці не відповідав запланованому у конспекті, тому що на уроці сприйняття нового матеріалу учнів зайняла більше часу ніж я припускала. Завдяки цьому, я не встигла зробити оцінювання та пояснити виконання домашнього завдання .

Урок розпочався з перевірки домашнього завдання,щоб мотивувати до нової теми, я використала словниковий диктант, та бесіду .Далі учні самі  визначили  тему та мету уроку.

Вивчення нового матеріалу розпочалося із проблемного запитання : Чому слова ненависний, невільний та інші ви написали разом?

Разом з учнями дали відповідь на запитання . Учням було важко пояснювати, тому що низький рівень .

Закріплення знань використала самостійну роботу з картками,розкрити дужки .

Узагальнили та систематизували інформацію про те, що нового дізналися на уроці, що повторили. Я не встигла зробити .

Під час підготовки я не врахувала психічний і фізичний стан дітей на уроці й намагалася утримувати увагу зауваженнями до класу.

Не врахувала час та темп заняття .

У своїй роботі я б спробувала нові прийоми заздалегідь, щоб розуміти скільки часу потрібно на їх виконання. Також я б запропонувала учням самим попрацювати над правилом та привести власні приклади, а я лише б допомагала.